幾乎每個孩子去唸幼兒園時,分離焦慮是不得不面對的課題。
我家孩子也不例外。

多多的幼兒園在處理新生入園這件事上,是採取循序漸進,以讓孩子有安全感為主要考量。所以,在發回來的資料裡是這麼寫的:
第一天:至中午十二點用午餐前。家長全程待在教室的固定位子上,若遇到孩子跑去找家長,家長應指引孩子回去老師身邊。
第二天:至中午十二點半用完午餐。家長視狀況離開廿分鐘以上,視狀況延長,離開前,必須告知孩子要離開。離開的時候,要在所內等待,當孩子哭著要找家長時,以便立即出現。
第三天:依據前一天的狀況彈性調整,若孩子願意留下來午睡,則可上全天班。
之後的進度,就依照每個孩子個案處理。

同事的兩個孩子以前也唸相同的幼兒園,據他的說法,他家兩個小朋友完全沒有分離焦慮這回事,一去上學之後,每天起床都念著要上學,不用擔心要去上學還哭哭啼啼的。
再鑒於多多在入園前去學校玩而不肯回家的狀況,我想,我們家的多多雖然可能無法像同事的小孩那麼優,也不至於太差吧!
(事後證明,我家小孩距離”優”差很多)

第一天去上學。
中午12點到了還不願意回家,走到教室外面看到停在外面的小車車,大哭著說還要玩不要回家,被外婆強行拖回去。
我聽了之後心裡大喜,所謂好的開始是成功的一半,一開始這麼喜歡學校,看起來要成功克服分離焦慮大概不是太難吧!
(事後證明,這完全是我一廂情願的想法!)

第二天去上學。
外婆中間藉故離開(第二天上課孩子的家長都陸陸續續離開教室),在大廳等候。期間,老師數次進教室"探刺敵情",回報說孩子狀況都很好,請在外等候的家長可以離開,等12點半吃完午飯再來接回家。
外婆10點半就打電話給我報告進展,我還很高興看樣子一切順利。等到11點多再打電話給外婆時,多多已經跟外婆回家了。原來,外婆跟我通過電話沒多久,學校就打電話找外婆說,好幾個孩子一起哭著要回家(群體效應吧,一個哭,全部哭),多多也是其中一員,請外婆帶回去。
所以多多第二天,還不到中午就被領回家了。
即使如此,我還是很樂觀,因為多多還說要去找老師玩,並不拒絕去學校。
(事後證明,這絕對是我太樂觀了!)

第三天去上學。
多多一開始就說不要去上學,外婆連哄帶騙的把多多帶去學校,還信誓旦旦的保證中途絕對離開。
到了學校,多多黏外婆黏得很緊,還要外婆坐他旁邊。外婆先依了多多,之後再慢慢移動到牆邊去坐。期間多多一直說要回家,等十二點到了,小朋友開始要用午餐,多多看到在添飯,就要回家了。
老師說多多太黏外婆了,能不能由其他的家人送來學校,可能會好一點。但是,我們並沒有人手可以幫忙。
多多可以順利克服分離焦慮的美夢完全破碎。
(事後證明,非旦不優,還很麻煩)

第四天去上學。
據外婆說,早上多多又說不要上學,又是被外婆連哄帶騙的去了學校。
基於第三天的表現,我已經根本不抱認何期待餐。
照樣,很黏外婆。
外婆替多多找了一個四歲的小姐姐,大概是同組裡面年紀最大的。要多多跟著小姐姐跑,請小姐姐幫多多忙。小姐姐看到可以幫忙,也很高興,努力的表現姐姐的風範。而多多也很喜歡這個姐姐。希望藉由這個小女孩,讓多多不再那麼黏在外婆身邊。
多多中午在學校吃了午餐才回家。
其他同一天一起入學的孩子,只剩下一個孩子也是有家長陪同,其餘的看起來適應得蠻好的。
老師好心安慰外婆說,唸書前是送保母家的孩子比較容易適應,自己人帶的孩子本來就比較難適應。沒關係讓多多慢慢適應,也有孩子一個月才適應的。
(不會吧!一個月~這是安慰嗎?)

第五天去上學。
星期五,多多是爸爸的責任範圍。照老師說的,是由多多比較不黏的爸爸送去學校。
(爸爸好傷心,說竟然屬於不黏的那一類)
結果完全沒有用!多多還是黏著爸爸,做什麼事,就要拉爸爸過去看。隔一會兒,又拉著爸爸參與,一直到吃完午餐回家。

一個星期過去,每天在學校都是黏得緊緊的,吃完午餐就說要回家。
而且還產生了副作用,就是除了上學之後,無時無刻都要外婆陪在身邊。
挫折忍耐度也降低,動不動就唉唉叫。實在令人頭痛!

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